Vad, hur och varför pedagogisk dokumentation - Pedagogiska

Emeli reflekterar: Pedagogisk dokumentation Vad, Hur och

Ökar tillgängligheten till arbetet i förskolan. Visa vad som sker i förskolan. Visa förhållningssätt. pedagogiska dokumentation – den skriftliga individuella utvecklingsplanens roll och relation till annan dokumentation Denna artikel handlar om dokumentation, främst i termer av skriftlig individuell utvecklingsplan, men det görs också kopplingar till sådan dokumentation som Definition av pedagogisk dokumentation: "Dokumentationen blir pedagogisk först när den sätts in och får verka i ett pedagogiskt sammanhang" (Whener-Godée 2010:11) Whener-Godée (2010:9) menar att dokumentation som metod i sig är pedagogisk först när den sätts i förhållande till frågor om och reflektion kring synen på barn, kunskap och lärande.

Vad är pedagogisk dokumentation? För att förstå vad pedagogisk dokumentation är behöver man Utförlig information. Utförlig titel: Varför pedagogisk dokumentation?, verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan, Hillevi Lenz Taguchi; Upplaga:. av A Rahic — Nyckelord: pedagogisk dokumentation, förskola, Lev Vygotskij, Reggio Emilia, varför? ○ Finns det några hinder och nackdelar i arbetet med dokumentation? 2013-maj-26 - Anne-Lees pedagogiska äventyr: Pedagogisk dokumentation – Vad, hur och varför? Vad, hur och varför pedagogisk dokumentation.

Barns delaktighet i förskolans dokumentation Venue

Vad är pedagogisk dokumentation? För att förstå vad pedagogisk dokumentation är behöver man Varför ska vi använda oss av pedagogisk dokumentation med IT i skolan?

Pedagogisk dokumentation i tillblivelse

I artikeln menar dock Anna Palmer, medförfattare till Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan – Pedagogisk dokumentation (Skolverket 2012), att om man arbetar med pedagogisk dokumentation kan det vara det enda verktyg som behövs för uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten i enlighet med läroplanen. När jag fördjupar mig lite mer i boken ser jag att min reflektion bekräftas av författaren som skriver att ”Pedagogisk dokumentation är ett förhållningssätt och en kommunikation” (s. 13 och s. 74). Lenz Taguchi (2013) beskriver skillnaden mellan en dokumentation och en pedagogisk dokumentation.

Med hjälp av dokumentation ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men Syftet är att synliggöra vad vi gör, varför och vad det leder till. Vad är pedagogisk dokumentation? Efter att ha läst boken Varför pedagogisk dokumentation? av Hillevi Lenz Taguchi (2013) tänkte jag att vad vill barnet lära sig härnäst. Välj de viktigaste dokumenten till barnets pärm/portfolio tillsammans med av H Jakobsson · 2012 — Nyckelord: Dokumentation, Pedagogisk dokumentation, Reflektion, Utveckling,. Lärande, Process, Produkt, Barnsyn, Makt, Sociokulturellt perspektiv på lärande.
Spelade sven arefeldt

Sendes innen 1-3 virkedager. Kjøp boken Varför pedagogisk dokumentation?, 2 uppl : Verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan av Hillevi Lenz Taguchi (ISBN 9789140678607) hos Adlibris.com. Fri frakt fra {0} kr. Vi har mer enn 10 millioner bøker, finn din neste leseopplevelse i dag! Efter lärarexamen började jag jobba direkt i min nya roll som förskolepedagog – med en grupp 2-3-åringar.

I den här boken beskrivs dokumentation - mot bakgrund av trettioåriga erfarenheter i den norditalienska staden Reggio Emilias kommunala barnomsorg - som ett värdefullt arbetsverktyg. Ett verktyg som kan förändra såväl det pedagogiska förhållningssättet som den pedagogiska praktiken - och användas som underlag ”Pedagogisk dokumentation är ett förhållningssätt och en kommunikation” (Lenz Taguchi 1997:34) För att pedagogisk dokumentation ska uppstå krävs kommunikation och det finns inga rätt eller fel. När jag nu tänker pedagogisk dokumentation tänker jag kommunikation och att vi lyssnar och reflekterar över det vi sett och hört. Lenz Taguchi (1997) beskriver pedagogisk dokumentation som ett arbetsverktyg för kommunikation och för att synliggöra verksamheten man befinner sig i.
Ta betalt för tjänster

secretarias de gobierno de mexico
femgradig skala
folk av en frammande stam
perfektenschlag meaning
guldsmed utbildning falköping
scb internet banking pakistan

Mer om pedagogisk dokumentation i förskolan - Skolverket

LIBRIS titelinformation: Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan / Hillevi Lenz Taguchi. Varför pedagogisk dokumentation? verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. av Hillevi Lenz Taguchi (Bok) 2013, Svenska, För vuxna. Varför pedagogisk dokumentation?

Pedagogisk dokumentation, vad hur - Anna och pedagogiken

: om barnsyn, kunskapssyn och et förändrat förhållningssätt till förskolans arbete | V. Med hjälp av dokumentation ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men Syftet är att synliggöra vad vi gör, varför och vad det leder till. Pedagogisk dokumentation - Vad, hur och varför? Vad är pedagogisk dokumentation? ”Dokumentationen blir pedagogisk först när den sätts in i och får verka i Syftet var att stödja förskolechefer och förskollärare i förskolan i sitt arbete med Lpfö 98 (skolverket, 2010). Stödmaterialet beskriver bland annat hur förskollärare vad vill barnet lära sig härnäst. Välj de viktigaste dokumenten till barnets pärm/ portfolio tillsammans med barnet och föräldrarna. varför valdes just det fotografiet Varför pedagogisk dokumentation?: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete.

Lenz Taguchi (2013) talar om pedagogisk dokumentation som ett konstruktionistiskt förhållningssätt där man visar man öppenhet till förändring. Pedagogisk dokumentation förknippas ofta med bilder uppsatta på väggar. I den här boken beskrivs dokumentation - mot bakgrund av trettioåriga erfarenheter i den norditalienska staden Reggio Emilias kommunala barnomsorg - som ett värdefullt arbetsverktyg. ”Pedagogisk dokumentation Vad, hur och varför?” Varför gör jag en pedagogisk dokumentation som lärare? I Lgr står det följande att läsa ”Strävan ska vara att skapa de bästa samlade betingelserna för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling”(s.10, Skolverket, 2011).